教师必备：教案编写指南与裤子穿着技巧（通用 8 篇）_澳门巴黎人

作为老师，你可能需要写教案。写教案有助于我们准确把握教材的重点和难点，进而选择合适的教学方式。快来参考如何写教案吧！以下是小编整理的小班自理能力教案（8篇通用篇），供大家参考。希望可以帮助到有需要的朋友。

小班教学自理能力教案1

设计思路

这项内容包括两个要求：一是要分清裤子的内外、前后，二是穿裤子的正确方法和顺序。幼儿已经学会了秋季穿单裤、初冬穿长裤，对分清裤子的前后有一定的经验。但由于节假日、春节等季节，会新增很多新款、较厚的冬裤，可能很难分清“前后”。另外，幼儿穿两条以上裤子时，还要考虑到内裤裤腿扁平足的问题，这对部分幼儿来说还是一个问题。基于此，在活动设计上，一是注意引导幼儿运用以往的经验，分清冬裤的前后；二是提醒幼儿从下往上拉裤子腰部时，不要用力过猛，以免内裤裤腿卷边。三是利用顺口溜提醒幼儿穿裤子的方法和步骤，增加愉快的练习氛围。

活动目标

1、能分辨冬裤的正反面，学会自己穿裤子。

2、学会有序、整洁地穿裤子。

3、体验穿裤子的乐趣。

重点难点

1、重点：分清不同款式裤子的正反面，正确穿着。

2、难点：如何使用男生裤子前面的拉链（内裤容易卡在拉链里）以及如何整齐地穿上裤子。

活动准备

1. 每个孩子当天穿的冬裤。

2、在新奇角落或活动区摆放一些各种样式的娃娃裤子，供孩子练习。

活动流程

1、利用“聪明小火车”的方法，引导孩子逐一描述自己裤子前片上的东西。

注1：这会让幼儿通过平行的影响，获得更多区分裤子正反面的方法：比如看贴花、口袋、拉链、纽扣等。

注2：孩子们说完后，老师要作一个简短的总结。

2. 让1-2名幼儿示范穿裤子的方法和步骤，老师给予适当的解释。

关键点：

（1）裤子前襟应朝上（或朝前），双手抱腰，坐在椅子上，将双腿一前一后地穿进裤子里。穿好后站起，将裤缝拉直，将内裤塞进裤腰带内。如有腰带、背带或链子，应系紧。

（2）若穿着内衣，应将其塞进袜子里，防止其卷起。

3、孩子们一边看着老师背诵顺口溜（或自己背诵），一边练习穿裤子：拉起裤腰带，穿好裤腿，伸直裤腿，自己穿好裤子。真是乖孩子。

注1：幼儿穿裤子时，老师可以重点指导那些使用前面拉链有困难的男孩。

注2：教师也可以利用童谣的最后两句来评价和鼓励正确穿裤子的孩子。

4.活动延伸：

孩子们在客厅里给娃娃穿上各种裤子。（或者在家里尝试不同的裤子款式）

活动建议

1、此项活动可根据幼儿穿裤子的能力，以小组为单位进行。

2.这项活动应在孩子从午睡醒来时进行。

活动反思

活动中，孩子们的生活能力得到了锻炼，还进一步学会了如何穿裤子。

小班教学自理能力教案2

活动目标

1、教会孩子自己上厕所，不弄湿裤子。

2、教育幼儿在人多的时候不要争抢厕所，学会谦虚。

活动准备

老师把班级里的厕所打扫干净，方便小朋友上厕所。

活动流程

1. 去厕所。

1、老师带领幼儿到班级活动室参观厕所，让幼儿知道厕所是大小便的地方。

2.了解男女卫生间。

区分马桶、桶和水槽，并知道男孩和女孩小便的方式不同。男孩站着小便并使用马桶，而女孩则坐在桶上或蹲在水槽上小便。

3、参观幼儿园的公共厕所。

老师带领小朋友参观幼儿园的公共卫生间，并告诉小朋友在户外时可以去附近的厕所。

2.需要小便或大便时，请去厕所。

1、把孩子带回活动室，老师提问，孩子回答。玩游戏时想小便怎么办？吃饭时想小便怎么办？集体活动时想小便怎么办？（教育孩子集体活动前、吃饭前、睡觉前都要上厕所，如果需要小便要及时去厕所，不要憋尿，会尿裤子。）

2.谈论它。

想尿尿时厕所人多怎么办？尿急怎么办？（厕所人多时，不要抢着先上厕所，不要拥挤，按顺序排尿。如果尿急，可以和其他小朋友协商，让他们先上厕所。）

3. 如何上厕所

1. 教男孩使用厕所。

（1）老师让男生们讲讲如何避免在厕所外小便。（小便时，不要站得离马桶太远，避免小便在马桶外，也不要站得离马桶太近，以免弄脏裤子。）

(2) 老师还应告知男孩穿有拉链的裤子小便时要小心，不要损伤皮肤。

2. 教女孩如何使用厕所。

老师让女生们说说怎样上厕所才不会弄湿裤子。（小便时，要把裤子往下拉一点，然后坐在马桶上。蹲在马桶上小便时，要用手抓住裤子。）

4.活动结束

要求想上厕所的幼儿去排尿，老师观察幼儿上厕所的情况，并及时给予评价。

小班教学计划3：自我护理能力

1.活动目标：

1、通过活动，幼儿提高自理能力，学习穿脱衣服、鞋袜、系鞋带、折叠衣服、被子等基本生活技能。

2、通过有趣的比赛和活动，让孩子感受到自己长大了，引导孩子懂得如何自己做事。

3、通过班际比赛，增强孩子的竞争意识和集体荣誉感。

4. 孩子能积极回答问题，增强口语表达能力

5、培养孩子思考问题、解决问题和快速反应的能力。

二、活动时间及项目：

时间：9月30日上午9:10

地点：音乐室，穿衣、穿鞋、叠被子比赛

三、参加人员：

所有儿童

4. 活动准备

衣服：24件、被子：12条、桌子：12张

5. 比赛形式及规则

1、每个班级派出一名老师担任裁判，并派出一名老师和保育员负责叫人、照顾孩子。

2、比赛按年龄分组，每个班每次派6名幼儿参赛，每个幼儿有一次机会。参赛幼儿带上自己的衣服、鞋子，在班级内站成一列，听到主持人的口令，比赛开始，计时进行。

3.评审要求：

（1）参赛小朋友穿好衣服后，须穿戴整齐，衣领翻平、纽扣正确、一粒粒对齐。

（2）如何折叠被子：将左侧向中心线折叠，将右侧向中心线折叠。

六、奖项设置

小能手奖：在4分钟内完成所有必填项目，正确穿戴衣服、鞋袜，物品摆放整齐。

进步奖：在4分钟内完成所有必填项目，衣服正反面穿着正确，衣服、鞋袜正反面穿着正确，物品摆放整齐。

小班教学计划4：自我护理能力

设计思路：

电话是我们经常使用的通讯工具，在日常游戏中，孩子们很愿意玩电话游戏，因此我设计了这节课，通过活动的方式，教会孩子们一些关于电话的常识，教育他们在打电话时要有礼貌，不要乱打电话。

活动目标

1、与孩子讨论打电话的常识，教给孩子一些打电话时的礼貌用语。

2、教会孩子一些常用的电话号码，指导孩子正确使用电话。

3、指导幼儿为小动物设计电话号码，互相交换电话号码，通过电话增进与朋友的友谊。

4、培养孩子完整、连贯的表达能力和对事物的判断能力。

5.考验孩子的反应能力，锻炼孩子的个人能力。

6、在活动中，让幼儿体会到与同伴一起玩游戏的快乐，并愿意与同伴一起玩耍。

7、让孩子感受到快乐、玩得开心，不知不觉中学习到知识。

活动准备

多媒体课件、纸杯电话、卡纸、动物头、数字卡片、投影仪

活动流程

1、让幼儿欣赏多媒体课件，引入主题：

演示多媒体课件《宝宝打电话》，小朋友看后提问：

1.宝宝怎么了？为什么把手机扔了？（因为他给老虎家打电话，被老虎吓坏了）

2. Baby要给谁打电话？（他的好朋友）为什么给大虎打电话？（因为他记错了号码，打错了）

摘要：宝宝因为记错了号码，被大老虎吓到了。所以大家打电话的时候一定要小心，不要打错电话。

2、与孩子交谈，引导孩子结合现有的经验谈谈对电话的认识：

1. 你给谁打过电话？你知道谁的电话号码？（孩子们根据自己的经验回答）你打过错电话吗？

2. 还有一些电话号码是我们遇到困难时会想到的，比如发生火灾时，需要拨打……（119）。引导孩子说出一些常用的紧急电话号码，我们把这样的电话号码称为“紧急电话”。

摘要：电话似乎在我们的生活中无处不在，给我们的生活提供了很多的便利。

3. 让孩子们利用老师提供的工具为动物设计电话号码：

老师的电话响了，老师接起电话，假装听不清楚，让一个小孩帮忙听，旁边传来画外音：“我是森林动物之家的，我们小动物们要搬新家了，需要安装电话，你能帮我们设计一个电话号码吗？”

4、幼儿设计电话号码，老师进行指导：

让孩子们复述电话内容，并询问他们是否愿意帮助动物。

征得幼儿同意后，老师展示准备好的纸板、数字卡和动物头，让幼儿自主设计电话号码。老师展示实例，引导幼儿按照数字的规律排列，如：从大到小，从小到大，偶数，奇数等。

5.展示儿童作品：

孩子们的作品完成后，会通过实体投影仪进行展示，重点展示有规律排列的作品。

3. 游戏：打电话

1、拿出一个用纸杯做成的电话，让孩子们玩电话游戏，讨论如何更有效地打电话，并指导他们使用礼貌的语言。

2.总结：简单总结一下刚才孩子们打电话的情况，有不懂的地方请孩子们提出，老师会把问题放到问题袋里，留到下节课再解决。

教学反思：

打电话是孩子们非常喜爱的一种想象游戏。如何让孩子学会打电话呢？首先我让孩子看各种手机的图片，知道生活中有各种各样的手机。然后播放打电话的动画。之后老师演示打电话的过程然后创设情境让孩子表演。在学习打电话的过程中，鼓励孩子大胆说话，引导孩子说话清楚清楚，培养孩子大方礼貌的说话态度。

活动过程中也出现了不少问题，有的孩子害怕参与活动，有的孩子不敢口头回应，我耐心引导孩子给自己喜欢的亲戚或者好朋友打电话，鼓励孩子慢慢说出自己想说的话，感受活动的乐趣。

活动结束后，我深刻体会到单纯看教案和把教案变成活动，真的是天壤之别。想象与现实的差距是巨大的。还是那句老话：“教学相长”。对于孩子们来说，我是他们的老师，但对于我来说，他们是我的老师。在活动中，孩子们的反应最直接地展现了活动的效果，目标是否达成，价值是否可取。对于我们来说，虽然选课的权利在我们手里，但如何更好地运用这个权利，是我需要思考的问题。目前能做的只有更加深入地观察和了解孩子们。在选材和教学的时候，多思考，多问，多看，这才是重中之重！所谓知己知彼，百战不殆，这句话同样适用于我们的教学。加油！

小班教学计划5：自我护理能力

活动目标：

1、学会自己上厕所，尽量不要尿裤子。

2. 当厕所人多时，要懂得不要争抢厕所。

3、培养孩子的动手能力。

4、培养孩子敏锐的观察能力。

5、探索、发现生活中的多样性和特点。

6、培养孩子养成良好生活习惯的意识。

7.了解保持个人卫生对身体健康的重要性。

活动准备：

木偶猴

活动流程：

1. 师生们一起欣赏《小猴子尿尿了》的故事

——老师展示木偶猴，并再讲一遍故事。

——尿裤子是什么感觉？怎样才能避免尿裤子？

——老师总结：尿裤子会让我们精神上和身体上都感到不舒服。

2. 老师和孩子一起参观教室厕所。

——老师带领幼儿在班级活动室参观厕所，让幼儿知道厕所是小便和排便的地方。

- 确定男厕所和女厕所的位置。

——辨别小便池，知道男孩和女孩小便的方式不同。

3. 要求男孩和女孩分开上厕所。

——男生上厕所。讨论：如何上厕所才不会尿到马桶外？（不要离马桶太近，以免弄脏裤子）

- 当你在有拉链的裤子里小便时，要小心不要损伤皮肤。

——女生上厕所讨论：怎样上厕所才不湿裤子？

4. 老师和孩子一起讨论上厕所的事情。

——老师把孩子带回活动室。玩游戏时想小便怎么办？吃饭时想小便怎么办？集体活动时想小便怎么办？

——厕所人多怎么办？急需排尿怎么办？（厕所人多时，不要抢着先排尿，不要拥挤，按顺序排尿。如果急需排尿，可以和其他小朋友协商，让他们先用厕所）

5.老师和小朋友一起参观幼儿园的公共厕所。

——老师带领幼儿参观幼儿园的公共卫生间，并告诉幼儿在户外活动时可以到附近的厕所上厕所。

活动反思：

小班部分幼儿因为环境的改变而变得焦虑、紧张，憋住排便的冲动，不敢去厕所或向老师求助，导致经常尿裤子。基于这种情况，我设计了“我要上厕所”活动，目的是鼓励幼儿在有排便冲动时大胆表达自己的需求，养成不憋便、不憋尿、不尿裤子的好习惯。

小班教学计划6：自我护理能力

活动目标：

1、学习和掌握简单的穿脱衣服方法和基本生活技能。

2.培养自理能力和独立意识。

活动准备：

1. 请家长带一件与孩子到幼儿园穿着款式不同的衣服。

2.钢琴。

活动流程：

1.活动开始。

老师：哦，哦，太阳出来了。我们已经醒了，该起床了。我们该怎么办呢？

老师：起床之后，我们要先穿衣服、穿鞋、穿袜子，然后刷牙、洗脸，女生也要梳头。现在，请大家跟着老师的钢琴曲，一起做动作。

2.基础部分。

（引导孩子发现不同风格的衣服，学习不同的穿脱衣服的方法。）

师：刚才我们玩游戏的时候，我们用什么动作来代表穿衣服呢？原来你穿的是一件需要扣纽扣的衣服。其实生活中的衣服是各种各样的，看看xx的衣服，再看看xx的衣服，不同的衣服需要不同的穿法。

老师：扣纽扣的衣服，先把两只袖子穿上，再把衣服穿在身上，从下往上扣上纽扣。

老师：先把毛衣的袖子穿上，再戴到头上。

老师：后面有拉链的衣服，像套头衫一样穿上，然后请老师或好朋友帮你拉上后面的拉链。

老师总结：孩子长大了，要穿自己的衣服，你明白了吗？

3.孩子能辨别善恶。

师：现在老师讲一个故事，小朋友，说说你们做的对不对。小刚早上起床，看到妈妈在做早餐，他自己穿好了外套和裤子，妈妈都没有帮他。红红的爸爸早上喊了红红好几次起床，红红就是不起来。最后，红红终于起床了，但是他要爸爸帮他穿衣服，搞得爸爸忙得不可开交。

老师：你认为谁做的对？为什么？如果是你，你会怎么做？

老师：小朋友说的太好了！我们应该早点起床，穿好自己的衣服，做自己的事情，帮助父母做一些力所能及的事情。

课程计划 7

教学目标：

1、通过听、背、练，了解穿衣的基本方法。

2.尽量穿着正确，并具备一定的自理能力。

教学重点：

通过熟悉童谣学习如何穿衣服

教学难点：

正确穿衣服

教学准备：

1、幼儿掌握了衣领、袖子、拉链等各个部位的名称。

2. 每个孩子必须穿着有前襟、拉链、有领子的衣服，请高年级班的两位孩子提前准备。

3. 4张穿衣步骤图（代表童谣中的4个穿衣动作）

教学时间：

1 类

教学流程：

1. 激发兴趣

1. 观看高、低年级小朋友穿衣比赛

老师：今天我们请了一位高班的小朋友，他要跟我们低（1）班的小朋友比试穿衣，我们小朋友当裁判，看看谁能得第一名。

2.讨论：他为什么穿衣服这么快？（不同方法）

3. 让大一点的孩子再做一次示范，一边穿衣服，一边背诵儿歌。

师：我们再请高年级的姐姐表演一下（边背边穿衣服），原来她是按照儿歌里的顺序穿衣服的，所以穿得那么快。

2. 感受交流

1. 一起欣赏童谣（展示图片）

师：刚才姐姐穿衣服的时候唱了一首好听的童谣，叫《穿衣服》，我们来听听《穿衣服》这首童谣是什么样的。

2、背诵儿歌，根据儿歌内容更换相应的图片（出示图片：抓项圈、盖房子、小老鼠挖洞、吱吱吱地跑到房子里）

三、讨论交流

老师：一共有多少张图？我们一张一张看，看看怎么穿。谢老师也想学，你能帮我看看衣服怎么穿吗？

4.讨论要点：

（1）第一幅图是抓衣领。师：怎么抓衣领？衣领朝上，用两只手抓衣领。我们一起抓衣领吧。

（2）第二幅图是正在盖房子。师：怎样盖房子？盖在哪里？（肩膀上）。我来试试翻个跟头，把房子盖在头上，就像盖房子一样。

（3）第三幅图中，一只小老鼠从一个洞里钻出来。师：小老鼠在哪儿？（幼儿的小手就是小老鼠）把手伸进袖子的洞里，这个动作像什么？（小手像小老鼠，袖子的洞像老鼠洞）

（4）第三幅图是它们叽叽喳喳地把房子弄得吱吱响。师：你们表现得怎么样？（让小朋友闭上嘴巴，把鼻子往下拉，做朋友，互相拥抱，如果抱得紧紧的，它们就会成为好朋友。这就是它们叽叽喳喳地把房子弄得吱吱响的样子。）

5. 鼓励孩子一边背诵儿歌，一边根据图片内容做动作（重复几次）

3.游戏体验

1、通过读步骤、背诵童谣的方式鼓励孩子自己穿衣服，看谁穿得更快、更好。

关键点

2. 个别辅导老师及时帮助有困难的孩子

四、推广活动

午睡起床时，指导孩子按照儿歌中的穿衣顺序穿衣服。

教学点评：

教学方法运用得当，将枯燥的穿衣方法以童谣的形式呈现，借助穿衣四个步骤的图片，将幼儿推到前面，通过图片，引导幼儿自主发现穿衣方法。教师运用形象化的语言，激发幼儿主动学习穿衣的欲望。例如，童谣《Ziggle and Squeak to the House》中“拉拉链”这一步骤是四个步骤中最难的，幼儿很难掌握这个动作。通过形象化的语言，鼓励幼儿主动尝试拉拉链的动作，如“竖起耳朵，闭上嘴巴，你听见了吗？”幼儿一边说，一边主动尝试拉拉链的动作。幼儿在背诵童谣、操作的同时，学习正确的穿衣方法，每个幼儿都积极尝试，充分调动了幼儿学习穿衣的积极性。

师：现在老师讲一个故事，小朋友，说说自己做的对不对。小刚早上起床，看到妈妈在做早餐，他自己穿好了外套和裤子，妈妈也没有帮他。红红的爸爸早上喊了红红好几次起床，红红就是不起来。最后，红红终于起床了，但是他要爸爸帮他穿衣服，搞得爸爸忙得不可开交。

老师：你认为谁做的对？为什么？如果是你，你会怎么做？

老师：小朋友说的太好了！我们应该早点起床，穿好自己的衣服，做自己的事情，帮助父母做一些力所能及的事情。

小班教学计划8：自我护理能力

活动目标

1、养成饭前、便后、手脏了的时候洗手的习惯。

2、了解洗手的常用工具。

3、初步掌握正确的洗手步骤。

活动准备

《洗手步骤》课件、水龙头图片、肥皂或洗手液、毛巾。

活动流程

1.情况介绍。