[#LESSON计划＃#basketball教学课程计划（10篇文章）＃]课程计划是教学过程的预设和计划，该计划有利于确保以有序有效的方式进行教学活动。通过仔细设计教学链接，课程计划有助于发现和解决教学中可能的问题，从而确保教学质量。此外，课程计划可以帮助教师合理地安排教学时间，以确保对教学内容进行充分的解释和实践。 ©已编译“篮球教学课程计划（10篇文章）”，以供您参考。

篮球教学课程计划

1。教学内容分析

学生对篮球更加热情，但是他们仍然无法以标准化的方式掌握基本篮球技能。篮球中的所有技术技能均基于篮球的球质，因此学习本章是学习整个篮球章节的先决条件。

2。教学目标

知识目标：了解篮球和场地设备。能力目标：初步掌握对球性质和球控制练习方法的熟悉。情感，态度和价值观目标：培养学生对篮球运动的兴趣。

3。学习者特征分析

二年级初中生处于快速身体发展的高峰期，在此期间应适当使用运动量。学生对球运动特别感兴趣，尤其是受NBA CBA的影响。教师可以利用这一点来增强他们的吸引力，并借助多媒体教学来增强学生的兴趣。但是，在增加学生的兴趣时，您应该注意实践过程，以增加各种实践方法，以避免对学生感到无聊和无聊的实践。

4。选择和设计教学策略

教师创造情境灵感和指导，学生独立探索，思考，讨论和交流学习结果。新课程的重点是学生的积极学习，并扮演学生的主要角色。因此，本课程将为学生在教学设计中的主观倡议提供全面发挥，并将其与练习相结合。通过其自己的探索和教师的指导，学生的探索将逐步进行，他们可以从中体验到探索的乐趣，知识的魅力以及应用的价值，扩大学生的视野和培训学生的思想。

5。教学重点和困难

本课程的教学重点是以正确的方式握住和拍打球。

教学的困难在于它正在运球，并且在传球过程中很难感觉到用指尖接触球的感觉。教学内容

篮球 - 双手传球并在胸前接球的教学任务

1。掌握双手传球和接收球的技能，并能够熟练地使用它们。

2。让学生了解双手用胸部在双手上传球和接收球的重要性。组织教学方法和需求准备部分

1。聚集团队并报告人数；

2。向老师和学生打个招呼，并宣布课堂任务；

3。处理学员并检查衣服；

4。查看篮球运动，滑动，紧急停止和转弯的基本运动技术。

5。通行类型的简介以及学习的内容。

6。篮球移动技术的全面审查。组织形成（如图所示）

要求：安静快速

教学方法：教师解释和指导要求：安静，快速和统一

专注于能源，全面活动和慷慨动作的基本部分

1。握住球

关键点：自然地将您的手分开，拇指彼此相反。用手指及以上握住球的侧面，手掌是空的，手臂弯曲，肘部下垂，将球握在胸前。

2。将球在胸部的双手上传递

关键点：将球握在您的手，胸部和腹部之间，并以基本的姿势站立。传球时，双手握住球，然后首先进行圆滑的弧线运动。当球转向胸部位置时，迅速向前伸出手臂，翻转手腕，用拇指向下按下，然后用手指和中指用力将球推出。接球后，您的拇指和手掌朝向下，其余四个手指指向通行证的方向。传球也称为推动地面并向前移动重心，上肢和下肢进行了协调和合作。

关键点：站在身体的基本姿势中，向前伸展双手，自然将手指分开，并看到传入球的方向。当球飞起来并即将接触手指时，请跟随趋势，将手臂向后拉，并带领肘部靠缓冲传入的球。接收到球后，双手将球放在胸部和腹部之间，以保持体内平衡。

组织：四个水平线，体操队类型

教学方法：教师在解释运动的关键点时演示了动作，并注意练习过程中纠正错误的动作。解释应该是清楚和正确的，并且应从多个方向和角度展示行动演示，以供学生观察和学习。

练习方法：根据老师的演示和解释，用裸手模仿球。组织：在几列中面对面站立，并对两列的每列使用一个球。根据教师的解释来展示学习。

教学方法：教师在解释运动的关键点时演示了动作。解释必须清晰正确。运动演示应从多个方向和角度进行演示，以供学生观察和学习。练习方法：在通过期间，老师注意发现和纠正错误的动作。要求：及时，快速，准确地传球；扩大您的愿景并专注于整个领域；善于使用假动作；并在接收球后立即连接下一步。

结束部分

1。聚集团队和班级摘要；

2。分配课外作业；

3。退还设备，并宣布终止课堂的终止。组织：四个水平线。

教学反思

中学生参加体育活动的内部动机来自他们的好奇心，积极的心理学，热情和对运动的渴望。在教学中，教师应采用活泼而有趣的活动，以充分动员学生的热情，并充分表达他们对体育活动的渴望，从而丰富他们的想象力和创造力，并引起他们的竞争意识。在这堂课中，我设计的练习太简单了，无法提取学生学习的动力。中学生不容易集中精力，他们完成运动的能力存在差异。他们不能在教学中采用机械，僵硬，无聊和单一模式。活跃和活跃的小学生活的特征决定，在体育中，我们不必对学生过于严格，法规也不是太死了，使他们可以在课堂上使用自己的智慧和才华。

篮球教学课程计划二

教学内容：

1。有趣的小篮球（步行时运球）

2。运球继电器

教学目标：

1。对游行过程中运球的运动方法的初步理解。

2。通过练习，您基本上可以掌握行进过程中运球的重要性和困难。

3。在练习过程中提高运球能力，灵敏度，协调性和其他身体素质。

4。养成学生积极利用大脑并积极参与学习的良好习惯。

5。培养良好的组织和纪律，并提高团队领导者的管理能力。教学设备：篮球

教学过程：

1。例行2分钟

1。体育委员会成员聚集在一起完成团队并报告人数。

2。向老师和学生打个招呼，老师宣布了本课程的教学内容和目标，并提出了教学要求。

3。安排实习生。

2。8分钟

1。节奏练习3分钟

答：老师向学生解释了要求。

B.学生在教师的指导下以音乐进行节奏。

组织：四排体操形成

2。熟悉球锻炼5分钟

A.运球数

B.高掷球和高高

组织：与上述相同

3。12分钟

1。互相运球和手指。

在一个长5米的篮球场上，三到四个人站在里面，每个人都有一个进球。将球滴入该领域，在滴球时，您可以击中别人的球。

答：老师向学生解释了游戏方法和规则，并提出了游戏预防措施。

B.老师要求学生合作和演示。

C.学生可以自由合并在规定区域内玩游戏。

D.教师旅游指导。

E.找到学生表现和评论。

F.学生彼此交流游戏。

2。抓住运球。

将整个球队分散在球场上，首先将两到三名球员指定为裸身的“运球球员”，其余的都是一个目标。在比赛开始时，球架在球场上随意滴球。在运球过程中，他必须躲避“运球球员”的球，而“运球球员”使用合理的动作来抓住球。一旦运球球员的球被击倒，两者将切换。

游戏规则：

（1）不允许“滴水器”使用犯规行动，例如推动和拉力抓住球，违规者不算数；

（2）如果有违规行为，例如被迫从范围中滴出来，用球移动球或两次滴球，则将被认为被认为是被击倒的。

答：学生了解游戏的规则。

B.分组玩游戏，老师参加。

4。两个球继电器12分钟

在篮球场上表演。该团队分为几个小组，数量相等，在末端外线外的一列中排列，每个球的顶部都有两个球。将几个旗杆放在中心线，每个团队都面对一个旗杆。游戏从每只手开始，然后向前移动。到达中心线后，您可以围绕旗帜绕着终点，然后将球交给下一个球员。除了使用运球外，您还可以使用两只手向前推，然后向后推，但是两个球必须同时到达目的地。首先完成球队以获胜。

答：老师向学生解释了游戏的方法和规则。

B.组织学生玩运球接力赛。

游戏规则：

（1）运球时，您必须用双手运输两个球。您不能用一只手运球或与另一只手一起推球；

（2）在以这种方式推球时，规定没有任何手可以离开球，并且必须将球伸到一起；

（3）违反上述规定的人应重做一次。

五到6分钟

1。放松和组织活动。

2。学生交流学习经验和老师发表评论。

3。向老师和学生道别。

组织：自然坐在老师周围。

篮球教学课程计划三

学习内容：

小篮球比赛

学习目标：

1。体验球的感觉，熟悉球的性质，并了解篮球的弹性和滚动特征。

2。通过参加一些基于球的练习，掌握了一些简单的基本篮球运动。

3。培养团结，合作和相互帮助的精神。

准备部分

1。热身运动以刺激兴趣

1。介绍该主题。

2。传球游戏（配电设备）。

3。节奏活动（球练习）。

基本零件

2。自由玩并熟悉球自然

1。学生站在分散并自由比赛

2。老师以集中的方式问问题，小篮球的特征是什么？

3。学生答案

4。教师指导每个功能

3。通过查看图片学习如何自己玩

图1：运球练习

图2：滚动通行证

图3：弹跳通行证

图4：拍摄

学生：小组循环游戏

老师：灵感和指导

4。小组自由练习

按技能水平或爱好自由分组，进行整合和改进练习

结束部分

5。摘要

1。放松练习。

2。摘要。

3。回收设备。

4。分配课后作业。

5。向老师和学生道别。

篮球教学课程计划四

教科书内容：

1。传球和接收球（在原位旅行时）

课程任务：

1。学生学习篮球通行证，并获得技术和最初的主动动作技术。

2。发​​展学生的协调，敏感性和响应能力。

3。培养团结与合作的精神，以及不惧怕困难和疲劳的毅力

准备部分：

（1）在篮球场上慢跑

（2）在游行期间，裸手，胸部膨胀，手臂振动，身体旋转，身体侧，腹部和背部，弓步，跑步，跳跃，每一个都有4×8 YEP。

组织：形成一排线，距离从前到后的距离约为150万。

（3）熟悉球练习。

要求：专注于能量，认真练习，整齐地移动并具有广泛的力量，以便所有关节，肌肉和韧带都可以完全移动。

基本部分：

传球和接收球（旅行到位）

技术要点：（1）将球在胸部的双手上传递

传球：用肩膀和肘部将球握在胸前，向前伸展手腕和手臂，将拇指向下压，向外旋转手腕，弯曲手腕并将其推向向外。

接收球：伸出手臂以符合球，迅速将其关闭以缓冲，请注意缩回时保护球，并放松肩膀，肘部，手腕和手臂。

关键点和困难：手形正确，将拇指压低；手臂伸展以欢迎球，注意缓冲。通行证已经到位，同伴的胸部和腹部之间的土地。

（2）单手肩上的球（以右手为例）

打开肘部，将球带到右后方，用右手向后握住球，推到地面，转动身体并快速挥动，转动右臂，按下手臂并弯曲手腕。

关键点和困难：握住球并指导手臂，伸直并挥动手臂并弯曲手腕。

（3）用双手上传球

握住球并稍微旋转手腕，快速迅速地传递球，向前摇动前臂，正确按下手腕，并在手指和手腕上施加力。

要点和困难：将球握在头上，将肘部用作轴，并在手指和手腕上使用力。

（4）在旅途中传球并接收球：像往常一样跑步时不要紧张，面对向前的球，抓住一步并传递了两步，不要惊慌，不要停下来，主动迅速传球，并提前将球放在接收球后向前奔跑，然后在经过后跟进。

关键点和困难：侧身跑并传球，在两步之后通过一步；及时传递球。

教学方法：1。老师逐一解释并提示动作的关键点。

2。练习用裸手模仿双手的胸部的动作。

3。当场有两个人用双手放在胸部（相距4-6米）的情况下传球。

4。当场有两个人用双手上传球（相距4-6米）。

5。当场的两个人上传并接收一个肩膀（相距10米以上）。

6。两个人通过球并上篮（如图所示）

7。三人通过并推动上篮（如图所示）

组织：2人有一个球，当现场练习时，两条水平线相对，左右与右侧保持适当的间隔，以进行通过和捕获。两个人上篮，三人跟进上篮。该组织如上图所示。

要求：1。手形正确。传球时，拇指向下压，球向后传递。球速度相对较快，飞行弧很小。 2。接球时，伸开手臂以欢迎球，然后触摸球后关闭，请注意缓冲。 3。推进上篮及时地通过，并努力取得50％的成功率。 4。在跟进上篮练习时，接收器渗透到中间，而路人则在接收器后面。

5。注意安全并保持距离。在上一个小组通过中心线之后，后一个组开始练习，并且不弥补上篮。

容易出现错误和校正：1。拇指不会向下压下，而传播的球不会旋转。在同一个地方进行更多练习，并掌握正确的手形状。 2。传球能力还不够，抛物线太高了，着陆点也不好。实心球可用于增强手臂的力量和手指强度，建立正确的运动概念，低弧和同伴的胸部和腹部之间的着陆点。 3。在移动时通过球时水平移动；违反行走等。据解释说，球是在侧跑动作上上传并接收到的，并且球逐步通过。球是“提前”的，因此伴侣可以用双臂伸出球。

结尾部分：

1。放松活动2。班级摘要3。分配家庭作业4。向老师和学生告别

篮球教学课程计划5

教学内容：1。篮球：当场运球；直线运球。 2。运球游戏

教学目标

1：认知目标：了解本课程的实践方法，澄清篮球盘盘的技术原理和功能，并直线运球，并能够正确区分现场运球和直线运球之间的差异。了解篮球的目的是全面发展身体健康并改善健康状况。

2。技能和目标：1）通过本课程，超过85％的学生可以正确地掌握当场的盘盘技巧，而超过75％的学生可以以一定速度正确地使用直线运球技能，以提高他们的手的控制和控制能力。

2）发展学生的敏捷性和速度质量，提高协调能力和快速响应能力。

3。情感目标：1）培养学生对积极主动，顽强和努力赢得胜利的竞争意识，以及团结，合作，努力，努力，增强学生的爱，提高他们的想象力和沟通能力的出色素质，并发展学生的个性和心理素质。

2）超过95％的学生接受情感目标。

教学过程

1。篮球：

（i）当场查看运球：（1）当场（2）当场在各种位置（蹲下，坐着，站立）散装鼓声（2）

（3）聆听信号在适当的高姿势和低姿势时滴注。 （4）在查看信号时滴注球时高位和低位置的变化

（ii）学习直线运球

关键点：滴球时难以控制球

（1）通过遵守命令（关注目标，慢慢移动）（2）直线滴入直线（3）通过直线将运球插在直线上，直线滴在直线上（2）

1。解释，演示，组织练习。 2。检查指南3。强调抬起头并展望未来

心理公式：

按球并将其生效；

降落在脚外侧；

人和球的速度必须保持一致

球弹起腰部，向上抬头。

教学方法：解释，演示，指导，提出问题和个人辅导。

练习（1）练习和演示形成与上述相同：练习和理解运动的关键点

练习2：（1）将球丢在田野上

（2）对角线运球等。

1。改进和改进运球技术，2。给学生一个成功的体验； 3。不要用手掌触摸球

强调正确的身体姿势，并在运球时养成良好的习惯。

4。体验球的篮板规则；了解球的正确位置，直线击球；释放你的眼睛。

5。体验身体姿势和步法的协调和协调。几次

2。运球游戏：（鹰抓到小鸡）

重点：提高运球能力。难度：如何协作。游戏方法和规则：在四人组中，一个人扮演鹰，另一个扮演母鸡，老师鸣叫哨子，游戏开始，每个学生都必须在游戏中插入比赛，无论谁抓住小鸡第一次赢得胜利。要求：活动是有序的，气氛是积极的，积极的，团结一致和协作的。

2。本课程的摘要

3。退还设备并宣布出门的结束

指导和指导学生并参加活动。赞美并提出未来的预防措施。

篮球教学课程计划6

1。设计意图：

高年级的孩子可以独立奔跑和跳跃，并参加一些基本的体育活动。传球游戏在儿童中非常受欢迎。孩子们可以在游戏中使用手和脚来实现整个身体的协调运动。您可以在游戏中有很多乐趣。它不仅增强了孩子的身体健康，而且还增强了儿童在运动中的竞争意识和合作能力。

2。活动目标

1。运动孩子以迅速反映自己的能力并锻炼双手敏捷性。

2。增强儿童的合作感，并培养孩子的群体主义感。

3。活动准备：

几个篮球

4。活动过程：

老师将孩子带到户外游乐场，并带领他们慢跑，做简单的热身运动。

1。老师今天将与所有人进行通过。好的？ （孩子的回答，好）看看老师如何教导，老师将与一个孩子一起示范，并看其他孩子。

老师首先解释了游戏的规则和过程。玩游戏的第一种方法将孩子分为两支球队，静止不动。两支球队在飞跃中夺冠。当老师发出命令时，握着球的孩子们迅速将球传给了下一个孩子（可以从头部上传，从腿或侧面上传），依此类推，依此类推，看看哪个球队首先通过了。

玩游戏的第二种方式将孩子分为两个团队，并站在起点。在老师发出命令之后，每一排将球传给下一个孩子，然后迅速站到球队的尽头，依此类推，根据必要的路线，并首先赢得了哪个球队。

注意：在通过过程中，儿童之间的距离应该是合适的，邻近的儿童应互相合作以避免着陆，儿童应注意安全。

2。游戏小组将整个班级分为两组，分为两支球队和四行，每个小组中的第一个孩子都会给篮球。

3。开始游戏。孩子们准备好后，游戏听起来很快就开始。两场比赛轮流尝试

4。在活动结束时，该小组的成员表现良好，并受到鼓励。老师及时总结了活动。通行证给孩子们带来了欢乐，并行使了孩子的身体功能。孩子们可以积极参加游戏。他们通过合作提高了知识，行使自己的身体，养成了遵守规则的良好习惯，并进一步感受到了团体合作感的重要性。

篮球教学课程计划第7章

1。教学目标

（i）知识和技巧

1。了解并了解篮球盘盘的技术原理。

2。掌握行走时单手肩膀的关键点。

3。通过对该课程的研究，超过75％的学生可以正确地掌握当场运球的打击点，而40-60％的学生可以以一定的速度正确使用盘盘技术。

（ii）过程和方法

通过课堂练习，我们可以理解运球在篮球比赛中的作用，提高学生的技术能力，并增强学生利用他们学到的知识来解决实际问题的能力。

（iii）情感态度和价值观

培养学生积极参与和有意识地运动的习惯，专注于观察纪律，关心他人的美德教育，并培养统一和紧密合作的集体主义精神。

2。教学的要点和困难

（i）教学重点

运球技术。

（ii）教学困难

控制运球和力的着陆点。

3。教学过程

（i）准备部分

1。定期教育

老师和学生互相打招呼

宣布课程的内容和目标

检查衣服

效果目标：热身并振作起来

2。用球跑一个圆圈

效果目标：热身

3。球他妈的

1球戒指

2“ 8”戒指

3向上扔球和五个，看看谁会看到更多的次

四指球拔出练习：左右手将球拔在肩膀上。

效果目标：熟悉球体并对篮球学习产生兴趣

（ii）基本零件

1。篮球运球：

行动提示：

运动过程中用手腕和手指控制球。尽管您可以随意握手，但您只能在运球时用一只手触摸球。用前臂，手腕和手指将球推到地面上。学会控制篮球弹跳的高度和速度。练习时，请不断将球的高度从胸部更改为比膝盖的低。您还应该学会在移动时运球，同时不断换手并改变方向。

当运球处于站立位置时，必须首先将球放到地面，然后中央脚从地面上。运球时，用手指感觉到球。尽量避免在手掌的手掌中触摸球。

手腕的手指正平滑地敲击球。注意不要用力拍打球。您的手腕和手指必须非常灵活。

当球弹起时，打开手指以感觉到球的到来。您应该在一开始练习运球，以便您可以熟悉球的感觉。

练习方法：

聆听信号的信号变化（改善并改善了到位的运球的技术运动和控制能力，并强调您的手掌不会触摸球，并用手指和手腕控制球）

练习手动换手的练习（解决了在身体前的手工换球手的正确位置）

基本的分解练习，用于在身体前面移动插头：裸手，球握住练习

教师的解释，教师指导和正确的错误

效应目标：

学生们最初掌握了当场插入球的动作，五个手指自然分开，手指触摸球，前臂用球轻轻按下，然后抬头看着前方的动作。

2。在两者之间旅行之前漂流

行动提示：

正确的身体姿势

运球时的良好习惯

练习方法：

将球扔在田野里

在对角线上运球

关键点：运球时按球

困难：能够控制球

精神公式：按球增加力；将脚的外部降落在前面；球的速度应保持一致，球应反弹腰部并在前面抬头。

效应目标：

体验球的反弹规则，了解球直线击球的正确位置，然后释放眼睛。

了解在跑步过程中进军和运球期间运球的要点。

（iii）结尾部分

引导学生进行放松练习，并总结运动的关键点。

在此课程的教学中，协调不佳的学生可能很难完成运动。目前，教师应鼓励和适当地减少锻炼难度，以提高学生的热情。

篮球教学课程计划八

活动目标：

1。通过基本的篮球运动（球耳光）和篮球运球比赛来促进幼儿身体的发展。

2。培养团结与合作的良好品质，遵守规则，并在集体比赛中进行合作和竞争。

关键点：运球时，您可以根据球的方向准确地与球联系。

困难：手控制和可持续性在运球上的能力。

活动准备：

孩子们拿着篮球（球），红色，绿色，黄色和蓝色的团队标记，哨子

活动过程：

1。起点部分（进行热身：聆听鼓后，速度更改跑步）

1。聆听鼓并奔跑进行热身。

2。篮球热身练习：听哨子的8束节奏进行热身练习，包括伸展运动，身体侧锻炼，身体旋转练习，踢脚练习，腿部紧迫运动，跳跃运动，跳跃运动，大师盘盘和低手运球。

2。基本零件（儿童当场练习运球，在地面上行进）

1。四片练习：孩子们自由练习，用左右手交替拍打球，并在当场滴球。

2。儿童的探索和实践，以及老师进行现场观察和指导。

盘盘的关键点：弯曲腿，稍微向前倾斜，抬头看，期待看到前部或侧面；您的五个手指自然分离，手掌空着，用手指和手指的底部控制球；肘关节自然弯曲，并用肘关节作为轴上下摆动。

Key points for dribbling movements: When dribbling forward, press the ball above the back and push the ball forward at the same time. The ball lands on the front side of the same foot. The pace of running should be consistent with the rhythm of the ball bounced up, and the movement of the back of the hand is the same as that of dribbling on the spot.

3. Individual children demonstrate "handing the ball" and teachers improve their requirements.

4. Game: Find friends: dribble and shake hands with good friends while walking.

3. Dribble relay competition (in the group competition of ball racquet and dribble, increase the amount of exercise of young children)

The children are divided into four teams: red, green, yellow and blue, with two groups, and they are engaged in ball-rapping and dribbling competitions.

The first child of the red and yellow teams dribbled the ball at the same time, transporting the ball to the corresponding green and blue teams respectively. The child who received the ball continued to dribble the ball, and the child who gave the ball stood at the end of the first team of the receiving ball.

4. End part (relaxation exercise, relaxation and tidying after the end)

1. Tai Chi ball exercise.

2. Organize equipment and toys and go back to the classroom.

6. Recommended sports games: What time is the old wolf?

Game rules: Each person holds a ball in his hand, and the game starts to enter the A classmate, and when Lao Lang dribbles forward in front, and other companions dribble closely behind, the students behind shouted in unison, "What time is Lao Lang Lao Lang?" The teacher answered "when is Lao Lang?" After several times, when the teacher called until six o'clock, Lao Lang turned around and chased his classmate backwards, and the other students ran to the preset (free throw area) home, and when they ran to the "home", it was safe.

Basketball Teaching Lesson Plan Chapter 9

教学目标：

1. Cognitive goal: After small basketball game activities, you will be familiar with the ball nature, improve your ball control skills, initially master the basic techniques of dribbling on the spot and dribbling during the marching, and learn to use techniques in the game.

2. Skills and objectives: Students actively participate in dribbling game practice, which constitutes skills in repeated practice; develops reaction speed and sensitive coordination skills.

3. Emotional objectives: Through teaching, students can learn to cooperate and evaluate through independent practice; experience the fun of basketball and the joy of success.

4. Personality development: Cultivate students' spirit of not being afraid of setbacks, striving hard, and facing difficulties; be self-conscious, self-disciplined, and self-improvement in the classroom, and there is no lack of personality flaunting.

Teaching materials:

Basketball: Dribble Game

教学重点：

High and low dribble

Teaching difficulties:

Dribble ball according to the method

教学过程：

1. The beginning part:

1. Gather the team;

2. Say hello to teachers and students;

3. Announce the information for the class;

4. Check the clothing;

(Requirements: Gather the team quickly, calmly and harmoniously, be full of energy and have a bright voice.)

Introduced class information: When the students watched the basketball game, the players on both sides had superb skills and the players' toned posture. Students must also imagine them and master skilled basketball skills. However, to master skilled basketball skills, you must go through long-term training and practice. So, let us practice together today to lay the foundation for a good match.

2. Preparation activities:

1. The teacher leads the students to run a lap along the basketball court

2. Ball fuck.

(1) Upper limb movement;

(2) Abdominal and back exercise;

(3) Body rotation movement;

(4) Forward and side-pressing legs;

(5) Wrist and ankle joint movement.

Organizing formation: fan (students stand outside the three-minute line, teachers are within three-second zone)

Teaching method: The teacher leads the work, and the students follow the practice.

Requirements: Coordinate movements and be in place.

3. Basic part: Dribble game

(I) Playing game:

1. The teacher demonstrates several ways to play ball:

(1) Brush the ball with both hands;

(2) Surround the handover ball;

(3) Switch rolling balls with both hands.

2. Students practice playing ball by themselves. (Teachers and students practice together to stimulate students' enterprisingness in their practice.) Organizational formation: scattered points

(II) In-place dribbling game:

1. Dribble on the spot high and low:

教学法：

(1) Let students practice dribbling on the spot using their favorite methods.

(2) Teachers inspect and understand the situation of students mastering dribbling techniques.

(3) The teacher explains how to dribble high and low balls according to the ball.

(4) Students practice and teachers inspect and guide.

(5) Student display.

Compare: Who has the best dribble skills?

Take a look: Whose dribbling skills are beautiful.

(6) Organize students to evaluate themselves, mutually evaluate, and teacher comments.

Organizing formation: scattered points

2. Dribble count:

Method: Do dribbling exercises that combine left, right hand, and height in place, read the teacher's gestures, and report the numbers. Requirements: Head up and dribble, control the ball with your hands and be able to dribble with both hands.

Organizing formation: scatter.

(III) Dribble during marching:

(1) The teacher talks about the method of dribbling in a straight line during marching.

（2）学生练习。

(3) Summary.

Organizing formation: scattered points

(IV) Straight-line dribbling relay match between marching:

Basketball teaching lesson plan ten

学习目标：

Learn the basic skills of basketball; develop an interest in learning basketball.

Learning content:

Basketball (ball and dribble in place)

Learning steps:

1. Scenario import

教师活动：

1. The teacher organized a small game "Intercepted the Ball in the Air". The teacher arranges the venue, divides it, and distributes the equipment.

2 Participate and actively participate in the game. Inspire students' enthusiasm.

3. Carry out on-the-go guidance. Correct problems in the game.

学生活动：

1. Grouped under the teacher's guidance and received the game equipment. Actively engage in the game.

2. Be careful to abide by the rules of the game in the game. Pay attention to the accuracy of the pass.

3. In the game, you should enjoy the joy brought by the game.

组织：

Four groups into original shapes

2. Cooperation and exploration, master skills

Key point: Know some basic basketball skills.

Difficulty: Be able to use the knowledge you have mastered to practice.

教师活动：

1. Distribute basketball, and the teacher explains some simple basketball skills and demonstrates methods.

2. Organize students to practice. The teacher provides tour guidance.

3. Let the students show the movements they have learned to them in a timely manner.

学生活动：

1. Actively listen to the teacher's explanation and watch the teacher's demonstration actions.

2. Practice according to the teacher's demonstration and explanation and exchange experiences with each other.

3. Pay attention to the correct use of movements when practicing.

组织：

疏散

Venue equipment:

One basketball court, 20 basketballs

=Teller plan document recommendation=